Για τη διαμαρτυρία-κινητοποίηση των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας του νομού Λασιθίου απέναντι στο νέο πολυνομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας και την τροπολογία που επιτρέπει την αναμετάδοση μαθημάτων μέσω καμερών, μίλησε στον «αέρα» της εκπομπής «Πρώτη ματιά στην ενημέρωση» και το Νίκο Σγουρό ο Γραμματέας του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Π.Ε. Μεραμβέλλου-Οροπεδίου Λασιθίου Πασχάλης Ταπεινόπουλος.
Όπως τόνισε «η αντίδραση νομίζω ότι επικεντρώνεται στο πνεύμα του πολυνομοσχεδίου που του έχει έρθει
η συζήτηση και η διαβούλευση και η κατάθεση που αναμένεται γίνεται σε μία κατάσταση έκτακτης ανάγκης με την καραντίνα, γεγονός το οποίο μας στερεί τη δυνατότητα να λειτουργήσουμε με τα συλλογικά μας όργανα, να διαμορφώσουμε τη δική μας αντίληψη, προτάσεις ή τέλος πάντων να το συζητήσουμε το θέμα.
Η τροπολογία με τις κάμερες έχει απασχολήσει όλη την κοινωνία.
Η εκπαιδευτική διαδικασία Είναι μία διαδικασία που έχει συγκεκριμένες απαιτήσεις, ένα είναι το θέμα των προσωπικών δεδομένων των παιδιών και ένα δεύτερο θέμα είναι το κατά πόσο μπορούμε να μιλάμε για πραγματική εκπαιδευτική διαδικασία υπό τέτοιες συνθήκες.
Για να γίνει το μάθημα χρειάζεται ένα κλίμα εμπιστοσύνης ανάμεσα σε δασκάλους εκπαιδευτικούς μαθητές, να δημιουργηθεί ένα κλίμα που να τονώνει την αυτοπεποίθηση των παιδιών για να μιλήσουν και να συμμετάσχουν στο μάθημα, για να υπάρχει αλληλεπίδραση, όλα αυτά εμποδίζονται σαφέστατα με την παρουσία καμερών και τις διατάξεις που προβλέπει η τροπολογία. Νομίζω αυτό είναι ένα θέμα το οποίο καταλαβαίνει ο καθένας ότι είναι εντελώς εκτός κλίματος λειτουργίας του σχολείου».
Αναφέρθηκε επίσης στην επαναδιατύπωση διατάξεων του πολυνομοσχεδίου από το υπουργείο Παιδείας, ενώ έκανε και εκτενή αναφορά στα σημεία που περιλαμβάνονται σε αυτό και βρίσκουν αντίθετη την εκπαιδευτική κοινότητα (αξιολόγηση, κ.ά.) αλλά και στην πιθανοτητα να ανοίξουν τα δημοτικά σχολεία από την 1η Ιουνίου.
Όπως τόνισε «η αντίδραση νομίζω ότι επικεντρώνεται στο πνεύμα του πολυνομοσχεδίου που του έχει έρθει
η συζήτηση και η διαβούλευση και η κατάθεση που αναμένεται γίνεται σε μία κατάσταση έκτακτης ανάγκης με την καραντίνα, γεγονός το οποίο μας στερεί τη δυνατότητα να λειτουργήσουμε με τα συλλογικά μας όργανα, να διαμορφώσουμε τη δική μας αντίληψη, προτάσεις ή τέλος πάντων να το συζητήσουμε το θέμα.
Η τροπολογία με τις κάμερες έχει απασχολήσει όλη την κοινωνία.
Η εκπαιδευτική διαδικασία Είναι μία διαδικασία που έχει συγκεκριμένες απαιτήσεις, ένα είναι το θέμα των προσωπικών δεδομένων των παιδιών και ένα δεύτερο θέμα είναι το κατά πόσο μπορούμε να μιλάμε για πραγματική εκπαιδευτική διαδικασία υπό τέτοιες συνθήκες.
Για να γίνει το μάθημα χρειάζεται ένα κλίμα εμπιστοσύνης ανάμεσα σε δασκάλους εκπαιδευτικούς μαθητές, να δημιουργηθεί ένα κλίμα που να τονώνει την αυτοπεποίθηση των παιδιών για να μιλήσουν και να συμμετάσχουν στο μάθημα, για να υπάρχει αλληλεπίδραση, όλα αυτά εμποδίζονται σαφέστατα με την παρουσία καμερών και τις διατάξεις που προβλέπει η τροπολογία. Νομίζω αυτό είναι ένα θέμα το οποίο καταλαβαίνει ο καθένας ότι είναι εντελώς εκτός κλίματος λειτουργίας του σχολείου».
Αναφέρθηκε επίσης στην επαναδιατύπωση διατάξεων του πολυνομοσχεδίου από το υπουργείο Παιδείας, ενώ έκανε και εκτενή αναφορά στα σημεία που περιλαμβάνονται σε αυτό και βρίσκουν αντίθετη την εκπαιδευτική κοινότητα (αξιολόγηση, κ.ά.) αλλά και στην πιθανοτητα να ανοίξουν τα δημοτικά σχολεία από την 1η Ιουνίου.
«Εμείς προτιμούσαμε να λειτουργούν τα σχολεία κανονικά και να μην υπήρχε όλη αυτή η αναστάτωση, από κει και πέρα η δική μου προσωπική γνώμη και νομίζω ότι των υπόλοιπων συναδέλφων στο Σύλλογο είναι ότι από τη στιγμή που θα μπορέσει να υπάρξει μία εγγύηση ότι η λειτουργία των σχολείων θα είναι ασφαλής, δεν νομίζω να υπάρχει πρόβλημα να δεχτούμε τη λειτουργία. Αρκεί να εξασφαλιστεί, στον απόλυτο βαθμό, η υγεία των παιδιών των εκπαιδευτικών και όλων των εμπλεκομένων.
